海外の動向｜プログラミング教育 | LOVAGE LAB

海外では、日本より「プログラミング教育」が進んでいる国（手本となる国）がいくつか存在します。

いわゆる、先進国や情報大国という範疇にしぼると、日本はとても遅れていると言わざるを得ず、「プログラミング教育」に関しては、後進国と言っても過言ではありません。

海外では、「プログラミング教育」に適した言葉がなく、代わりに「コンピューティング」などの用語が用いられており、以下では、全部をまとめて「情報教育」と表現することとします。

ここに記載した情報は、一部を除き、ほぼ以下サイトの情報「情報教育指導力向上支援事業（諸外国におけるプログラミング教育に関する調査研究）」を参考にして抽出や整理したものです。文献調査機関は同サイトの報告書 p.14に記載があります。

海外各国の導入状況（概要）

ここでは、主に以下の資料から情報を抽出、整理しています。

参考文献

プログラミング教育を普通教科として単独実施している国はなく、情報教育に関わる教科の中で実施されている。

以下では、日本の公教育における就学区分や学校区分で分けましたが、海外各国でこれら区分や名称は異なります。

日本の小学校相当（初等教育段階）において、科目に「情報教育」を含んでいる国を抽出しました。

日本の中学校相当（前期中等教育段階）において、科目に「情報教育」を含んでいる国を抽出しました。

日本の高等学校相当（後期中等教育段階）において、科目に「情報教育」を含んでいる国を抽出しました。

必修科目、選択科目いずれでもないが、「情報教育」を実施している国などを抽出しました。

筆者が注目した国の導入状況の詳細を紹介します。

ここでは、以下の参考文献をもとに情報を抽出しました。
以下文章中の「報告書」はこの参考文献を示しています。

参考文献

イングランドでは、2013 年のナショナルカリキュラムにおいて、従来の教科「ICT」に代わって教科「Computing」が新設され、2014年9月より実施されている。（報告書 p.20）

「ナショナルカリキュラム」は、英国が定めたカリキュラムのこと。「グローバル化時代の国際教育のあり方国際比較調査」第一分冊　第3章 p.3-2にも記載あり。

（報告書 p.21）

（報告書 p.26）

国が定めるプログラミング学習のためのツールやキットはない。
- 学校や指導者の判断で導入。
教育現場ではBee-Botなどが使われているもよう。
- 筆者のイングランド在住の友人に尋ねたところ、「子供がEarly Years Foundation StageやInfant Schoolのとき（4～6歳）（2013～2015年）に、学校でよくやってて、大好きだったみたい」とのことでした。
セカンダリースクールのCompute-ITではScratchの例あり。

（報告書 p.28）

micro:bitのサイトには、year7（11、12歳）の児童全員にmicro:bit配布とあるが、実際のところは未確認。